请问考研报名需要注意什么？

请问考研报名需要注意什么？很多朋友对这方面很关心，瑞金盛留学网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、请问考研报名需要注意什么？
• 2、健康管理专业就业前景
• 3、MPA是什么

请问考研报名需要注意什么？

从网上摘的，我觉得很详细，因为也是第一年考，所以很不都不太熟悉，这个就给你参考一下吧~
1.问：如何操作网上报名？答：首先需要注册为研招网站用户,注册成功后点击页面菜单栏中的"网上报名"链接，按步骤开始网上报名即可。产生9位数字的报考号，则表明报名成功。请牢记注册账号和报考号信息。2.问：报考硕士研究生(论坛) 是否必须进行网上报名？答：根据教育部规定，对全国硕士研究生入学考试报名全面实行网上报名，所有类型的考生都应该参加网上报名，包括全国统考(除MBA、MPA、法硕)，推荐免试(除MBA、MPA)，单独考试(除MBA、MPA、法硕)，MBA、MPA联考，法律硕士(法学、非法学)，强军计划(除MBA、MPA、法硕)，援藏计划(除MBA、MPA、法硕)，农村师资计划等 。报名网站是中国研究生招生信息网，网址是 yz.chsi.com.cn 或 yz.chsi.cn 。

3.问：网上报名的有效时间？

答：(1)第一阶段时间： 10月10日至14日，每天 9：00 至 22：00 。

(2)第二阶段时间： 10月16日至31日，每天 9：00 至 22：00 。

(3)两阶段的报名均为有效报名，考生无需重新填报，第一阶段报名主要是应届毕业生网上报名。

4.问：港澳台地区人士和外籍人士可以网上报名吗？

答：招收港澳台地区人士、外籍人士为硕士生的管理办法由教育部另行规定，正常情况下均不在本网站报名，建议考生与招生单位联系确认。

5.问：提交信息后跳回首页？

答：页面停留时间过长，建议更换上网环境。

6.问：在修改报名信息的时候，总提示某些选项不能为空，但考生实际已经填写？

答：毕业院校项重新选择即可，同时建议考生升级IE版本或更换上网环境。

7.问：研究生网上报名，在年龄上有限制吗？

答：年龄一般不超过40周岁(1970年8月31日以后出生者)，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

8.问：什么叫"同等学力"？

答：同等学力是指未取得国家承认的相应层次的学历，而具有同层次学力水平，初步认定为同等学力。

关于考试

1.问：研究生考试都有哪些科目？

答：学术型研究生招生初试一般为四个单元。即思想政治理论、外国语、基础课和专业基础课。

教育学、历史学、医学门类设置三个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、基础课。

专业学位研究生招生初试科目一般为思想政治理论、外国语、基础课和专业基础课四个单元。

关于报考及考试方式

1.问：推免生还可以参加统考吗？

答：已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加统考。否则，将取消推免生资格，列为统考生。除工商管理硕士、公共管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织外，其他各学科(类别)、专业(领域)均可接收推免生。

2.问：考试方式分哪几种？

答：包括全国统考(除MBA、MPA、法硕)，推荐免试(除MBA、MPA)，单独考试(除MBA、MPA、法硕)，MBA、MPA联考，法律硕士(法学、非法学)，强军计划(除MBA、MPA、法硕)，援藏计划(除MBA、MPA、法硕)，农村师资计划。

3.问：网上报名时有哪些专项计划？

答：包括强军计划、援藏计划、农村师资计划、少数民族骨干计划；

A。考试方式选择强军计划、援藏计划、农村师资计划时，专项计划将分别自动设为强军计划、援藏计划、农村师资计划；

B。当考试方式选择全国统考(除MBA、MPA、法硕)、推荐免试(除MBA、MPA)、MBA、MPA联考、法律硕士(法学、非法学)时，考生可选择专项计划为"无"或者"少数民族骨干计划"，少数民族骨干计划需与省级管理部门联系获得校验码。

4.问：什么是单独考试？

答：单独考试是为用人单位定向培养业务骨干而设置的研究生入学考试。大学本科毕业在申请的专业或相关专业连续工作四年、已经发表过论文或成为业务骨干的，才可以申请单独考试。单独考试的科目设置与全国统考一致，公共课试题难易程度也与统考水平相当。但考试的命题权属报考院校，一般不转户口及档案关系，具体报考资格请与相关单位咨询。

5.问：什么是少数民族高层骨干人才培养计划？

答：少数民族高层骨干人才培养计划是一种特殊的招生方式，目的是为培养乐于奉献、具有较高科学人文素质和创新能力的少数民族骨干人才。报考前需与省高教厅少数民族工作办公室联系。符合标准的考生享受政策照顾。

6.问：校验码是否可以继续使用？

答：只要没有产生报名号，就说明报名未成功，校验码可以继续使用，为避免出现空白页面建议更换上网环境。并且请考生注意校验码只能使用一次。

关于填写个人基本信息

1.问：网报过程中，填写考生姓名时应注意什么？

答：输入姓名时要输入真实汉语名字，顶格输写，汉字与汉字中间不可有空格，输入法中无法找到的汉字，可用"?"代替，一个"?"代替一个汉字。少数民族考生名字中的点，请在输入英文状态下的小数点就可以。

2.问：姓名拼音项规则？

答：最多输入40个字节的半角字符。要求顶格连续填写，并且不可有空格，大小写均可。

3.问：证件类型填写事项？

答：持有护照者可选择华侨身份证并在证件号码处填写护照号。

军人证件是指军官证或军队高校学员证。

证件类型：内地身份证，军人证件，港澳台身份证，华侨身份证。

4.问：考生通信地址一项重要吗？

答：通信地址为考生接收准考证、复试通知书、录取通知书的有效地址，考生必须准确填写。

5.问：考生联系方式重要吗？

答：请填写可随时联系的电话。考生在填写固定电话时应注意区号、分机号可以用"-"分开。多个电话可以用逗号"，"分开，最多可输入 40 个字节的字符。填写移动电话最多输入12个字节的数字。

电子信箱，须填写常用有效邮箱，最多输入30个字节的半角字符。

6.问：考生来源分类？

答：应届本科毕业生，科学研究人员，高等教育教师，中等教育教师，其他在职人员，成人应届本科毕业生，其他。

7.问：取得最后学历的学习形式分类？

答：普通全日制，成人教育，自学考试，网络教育，获境外学历或学位证书者，其他。

8.问：考生来源与取得最后学历的学习形式的关系？

答：选择应届本科毕业生，则须是普通全日制。选择成人应届本科毕业生，则须是成人教育。其他请根据实际情况填写。

9.问：毕业证书编号项要求？

答：按毕业证上的"证书编号"填写，应届本科和成人应届本科毕业生不填，国外留学生请注明"留学生"字样，最多输入18个字节的字符。

10.问：未获取到学位证书如何填写最后学位项？

答：应届毕业生或未获得学位的毕业生请选择"无"。

11.问：学位证书编号项？

答：按学位证上证书编号填写，高职高专、应届本科和成人应届本科毕业生不填，国外留学生注明"留学生"字样。

12.问：毕业院校已更名，下拉菜单里面有更名后的院校名称，如何填写毕业院校名称？

答：毕业学校中没有自己的学校或学校名称与实际不同，则选择"其他学校"，并在下面的输入框中填写学校名称(以毕业证书为准)，最多输入34个字节的字符。

13.问：备注信息和备注信息1两栏是怎么回事？

答：某些招生单位的公告栏或招生简章上会有特殊要求，让考生将某项信息在报名时填写，填写在该两项中，请考生仔细阅读招生单位的网报公告以及该招生单位招生简章。

14.问：报考类别分类及注意事项？

答：分为：非定向，定向，委培(计划外)，自筹(计划外)。

非定向：非定向研究生在录取时不确定未来的工作单位。在校期间享受国家规定的奖学金和其它生活待遇。毕业时应服从国家就业指导，在国家规定的服务范围内进行安排或实行双向选择。

定向：定向培养研究生培养费用由国家提供。在录取时就确定将来的就业单位，并由考生与招生单位和定向单位分别签订定向培养合同书，毕业后到合同规定的单位工作。

委培：委托培养研究生的培养费用由委托单位提供，毕业后到委托单位工作。其它均与定向培养研究生相同。

自筹：自筹经费研究生是招生单位根据社会需求，在培养条件、指导力量具备的前提下，用导师的科研经费、学校创收的经费或社会集资的自有经费培养的研究生。自筹经费生国家不负责分配。

考生在填写报考类别时应注意，若硕士毕业后离开原单位，应填国家计划内"非定向"或国家计划外"自筹"； 若硕士生毕业后不离开原单位，应填国家计划内"定向"或国家计划外"委培"。 报考类别为定向或委培时必选，并填写定向委培单位名称；如报考类别为非定向或自筹，不可选择并不可填写定向委培单位名称。

单独考试必须选择国家计划内"定向"或国家计划外"委培"。 已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

15.问：考生户口和考生档案两项相关内容，应该如何填写？

答：应届毕业生户口迁至学校的写考生现就读学校所在地和现就读学校详细地址，没迁至学校的写户口实际地址即可，往届生按实际情况填写。档案填写同理。

16.问：暂无工作或学习单位，如何填写"现在学习或工作单位"？

答：填"无"即可。

17.问：何时何地何原因受过何种奖励要求？

答：需要尽量精简字数，不要使用回车、空格等字符，如果没有就填"无"，最多输入200个字节的字符。

18.问：如何填写家庭主要成员及学习与工作经历？

答：至少有一行完整填写，可填"无"，但不能空。各项总和数字总和最多200个字节的字符，需尽量精简字数。

19.问：如何判断输入的字节是否超过指定数量？

答：一个汉字是一个字符，一个字母一个数字也是一个字符。一个汉字是两个字节，一个字母或一个数字是一个字节。

20.问：选择报考的专业项要求？

答：A推荐免试考生以及报考农村师资计划的考生院系所、报考专业、研究方向必选，考试科目将自动显示为"推荐免试"，由报考单位后期处理数据，如有疑问，可向报考单位咨询。

B考试科目的选择请结合实际情况，符合招生单位要求，否则招生单位可能不准考。

C单独考试的考试科目网报时，选择"国家统考"，由招考单位回传数据时手动修改为"单独考试"。

21.问：选择报考点注意事项？

答：报考点列表是和前面填写的招生单位、考试方式等相关联的，请仔细阅读相关公告，如果有疑问请与省级管理部门联系。提醒考生注意报考点为不可修改选项。

22.问：若选择某些省市后，报考点下拉列表无选择怎么办？

答：说明考生所报考的招生单位在所选择的省市并没有设置报考点，如有歧义，建议考生与所报考的招生单位研招办联系确认。也可以从网报公告中查看，选择省市，列表中有报考点代码和报考点名称对应。

关于校对填报信息

问：发现表中有错误，需要修改怎么办？

答：可直接填写页面底部的黄色显示的验证码信息后，点击"确认无误"按钮，完成报名操作，然后再修改相关信息即可。但招生单位、考试方式和报考点几项不允许修改，若填写错误，只能重新注册报名。

关于网上交费(仅限于选择北京报考点考生)

问：如何判断网报是否已成功交费？

答：(1)拨打网上支付平台客服电话010-96102进行确认；

(2)通过用户名和密码登录到报名系统中查询交费标志是否已变更为已支付。 临床医学硕士、口腔医学硕士、公共卫生硕士、体育硕士初试科目设思想政治理论、外国语、基础课三个单元。

工商管理硕士、公共管理硕士初试科目设外国语、管理类联考综合能力两个单元。

从2010年起外国语科目增加一套统考英语(论坛)试题(即英语二)供部分专业学位研究生招生时选用，原统考英语试题名称相应改为英语一。

2.问：研究生考试科目满分是多少分？

答：初试中思想政治理论、外国语试题卷面的满分均为100分；教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、西医综合、中医综合以及教育学、历史学、医学、临床医学硕士、口腔医学硕士、公共卫生硕士、体育硕士第三单元自命题卷面的满分均为300分；管理类联考综合能力科目满分值为200分；会计硕士第四单元会计学试题卷面的满分值为100分，其他业务课试题卷面的满分均为150分。

3.问：现场确认时间及程序？

答：报考点现场确认时间：2009年11月10日至11月14日。逾期不再补办。

现场确认程序如下：

(1)考生持本人有效身份证件(限“居民身份证”、“军官证”、“文职干部证”、“军校学员证”)、学历证书(普通高校和成人高校应届本科毕业生持学生证)和网上报名编号，由报考点工作人员核对，考生确认本人网报信息。

(2)考生按规定缴纳报考费(考生办理报考手续缴纳报考费后，不再退还)。

(3)报考点按规定采集考生本人图像信息。

4.问：研究生考试初试日期和时间？

答：2010年1月9日至1月10日(超过3小时的考试科目在1月11日进行)。

考试时间以北京时间为准，上午8:30-11:30,下午14:00-17:00( 1月11日8:30至14:30)。

不在该规定日期举行的研究生入学考试，国家一律不予承认。

5.问：研究生考试初试科目安排？

答：1月9日上午 思想政治理论

1月9日下午 外国语

1月10日上午 基础课

1月10日下午 专业基础课

1月11日 考试时间超过3小时的考试科目

每科考试时间一般为3小时；建筑设计等特殊科目考试时间最长不超过6小时。

初试方式均为笔试。

关于注册

1.问：去年注册的用户名，今年是否可以继续使用？

答：可以继续使用往年的注册帐号。

2.问：如果忘记用户名或密码怎么办？

答：用户名是唯一的，无法找回，建议重新注册；若忘记密码请点击"找回密码"输入用户名及邮箱地址即可找回。

3.问：注册须知页面中，考生所在省市和用户名两项不可修改，怎么办？

答：该项并不影响网报，省市项主要是方便咨询周时高校老师锁定地区回复问题所用。

健康管理专业就业前景

健康管理专业就业前景：

一、私企就业。

工资的话也是一个普通大学毕业生的待遇，不会特别高，就平均水平。

尽管国家提出了啥健康中国2030的政策，但其实没什么用。因为“健康管理行业有好的前景”，不是“健康管理行业从业者薪资很高”的充分条件。对大健康产业的打工人来说，这一切都不关他的事。所以，眼见为实，一切以公司愿意给你开多少工资为准。

据个人观察及亲身体验，健康行业普通从业者的薪资没有网上吹嘘的那么高。当然啦，一些外行的亲戚们可能以为你们工资很不错。或者有极个别从事本专业的老师呢，虽然比较懂行，但是毕竟利益相关，有意无意还是会把薪酬往好了说的。

二、医院。

虽然专业名称带有“健康“两个字，但是想进医院挺难的。

在学校里认识了一些康复治疗学专业的同学，我觉得相比之下还是他们专业不错呀。大家都同一个学校毕业的，康复专业能去的医院等级比我们高一个档次（可能不止一个）。

所以如果你是即将要填报志愿的高考生，并且在同一个学校的康复治疗学与健康服务与管理专业之间纠结，那我认为前者更好（仅供参考）。

三、升学深造

同学们有出国留学的，考研跨专业上岸985以及热门一本法硕的，考上本校外校公卫研究生的。也有师弟师妹考上了健管本专业的。本专业的话，本科阶段的我了解一些，研究生我就真的不清楚了，大概这属于另外的问题了。很可惜，你们无法在这个答案中看到详细的解答。

四、其他

1.读大学时转专业。

一个崭新的专业，当然也有同学不看好这个专业的前景，或者有别的考虑，选择转专业了，转到药物化学，临床医学，预防医学等都有。

2.工作后转行。

有做游戏策划、软件测试、新媒体创业的等等，这就是很个人层面的选择了，没法给出一个通用的介绍。

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MPA是什么

瑞金盛留学网(https://www.rjsdszx.com)小编还为大家带来MPA是什么的相关内容。

MPA 是公共管理硕士(Master of Public Administration) 专业学位的英文简称, 是以公共管理学科及其他相关学科为基础的研究生教育项目, 其目的是为政府部门及非政府公共机构培养高层次、应用型专门人才。在国外市场经济发达的国家里, 公共管理硕士、工商管理硕士(MBA ) 以及法律硕士被称为文科高层次职业研究生教育的三大支柱。MPA 教育已成为这些国家培养高级公务员的主要途径。我国根据新形势下社会管理现代化、科学化、专业化的要求,为建立适应社会主义市场经济需要的办事高效、运转协调、行为规范的公共管理体系, 完善国家公共事务和行政管理干部培训制度, 建设高素质的专业化国家公共事务和行政管理干部队伍, 积极开展MPA 教育, 并从去年开始, 正式在国内24 所重点高校开设MPA 学位教育。MPA 教育在我国的逐步开展, 必将对我国的高等行政管理教育和公务员教育培训工作产生巨大的影响和积极的推动作用。MPA 越来越收到世界人民的重视，也为应用写作所关注。
[编辑本段]一、MPA 教育的产生
MPA 教育的产生是与公共行政(或管理) 事业的发展密切相关的。公共管理作为一专业教育, 最早产生于18 世纪的德国, 培养为适应当时普鲁士国家管理与经济发展所需要的专门管理人才。但把公共管理作为一种专业学位教育而付诸实施的是美国。早在19 世纪初, 美国就开始了公共行政或管理教育的酝酿, 至1887 年威尔逊发表了《行政学之研究》的论文, 这通常被学界认为是美国公共行政管理教育的开始。1911 年, 在美国纽约创办了“公共服务培训学校”, 用以为纽约市政研究局培训工作人员, 由此带动了一大批大学开设公共行政管理课程。1924 年,“公共服务培训学校”迁到了锡拉丘兹大学, 该校与新成立的“马克斯维尔公民与公共事务学院”合并, 同时启动了美国第一个MPA 计划, 面向公共行政管理领域创办了综合性的教育与培训课程。
美国的MPA 教育发展过程可分为三个阶段:
1. 20 世纪50 年代以前为创立和发展时期。
在这一时期, 大学里公共行政教育发展缓慢, 到1960 年, 全美只有50 所大学开设公共行政或管理课程。
2. 20 世纪60 年代和70 年代初, 由于美国各级政府对公务员职业培训的需求日益增大, 大学的公共行政课程教学开始迅速发展, 到1973 年, 全美设公共行政课的院校达101所。多样化是这一时期美国MPA 教育最显著的特点。
3. 20 世纪70 年代以后, 美国的MPA 教育进入了一个规范化的发展时期, 教育规模继续扩大, 到1995 年, 开办 PA 教育的院校已发展到了232 所, 这一时期的MPA 教育最主要的特点就是有关院校开始加强联系, 相互学习,建立了统一的M PA 课程标准。1978 年成立了由开办MPA 教育的所有院校组成的全美行政院校联合会(NA SPAA ) , 联合会内设立学术委员会, 负责确定MPA 教育的共同课程或核心课程。联合会的学术委员会还定期对其成员院校的M PA 教育进行合格评估。评估结果由《美国新闻与世界报道》公布, 即全美MPA 教育院校排行榜。评估的结果有三个: 合格、不合格、限期改进。这一结果不仅具有社会影响力, 而且政府也认可。不可格者将失去继续举办MPA 教育的权利, 限期改进者将停止招生一年, 保留举办资格, 等待复评。
在法国, 1945 年创办的法国国立行政学院就是以培养高级行政管理人员为目的的机构,属于大学系列。受法国传统影响, 其毕业生虽不被授予学位, 但质量与水平丝毫不比美国的MPA 逊色。为了适应国际化的要求, 法国国立行政学院已决定进行改革, 为毕业生授予相关学位。英国的MPA 教育的发展在欧洲较为突出, 比较有影响的院校有伦敦大学的政治经济学院、伯明翰大学的公共政策学院以及牛津大学等。
欧美M PA 教育的发展及其成功经验, 很快受到世界其他国家的重视, 这些国家纷纷向美取经, 并建立起各具本国特色的M PA 专业教育。现在, 加拿大、澳大利亚及亚洲一些国家如韩国等也有相关学位课程, 以色列在美国的帮助下已于1999 年开办了M PA 学位教育。更普遍的情况是, 欧美国家有关院校的M PA 教育对世界其他国家开放, 吸收了来自世界各国的留学生, 并确实培养了一批国外的高级管理者。
[编辑本段]二、MPA 教育的基本构架
(一) MPA 的定位
MPA 教育是一种通才教育, 其目标是培养公共事务管理和公共政策研究与分析方面的高级应用型人才, 为政府机关和非营利的非政府公共机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素质、掌握先进分析方法及技术、精通一些具体政策领域的专业化管理者、领导者、政策分析人才以及(中高级) 职员。培养对象是政府机关或非政府公共机构有实践经验的在职人员。这种培养目标决定了在培养过程中, 注重实际能力与素质的培养, 教学内容面向社会, 尤其是公共领域中所面临的实际问题。
(二) MPA 的课程设置
MPA 的课程主要是根据MPA 培养目标而设置的。根据MPA 教育的特点, 各国的MPA教学课程设置具有以下主要特点:
第一, 面向高层管理所需的理论与实务并重的培训, 改变一般研究型研究生课程以理论、描述和介绍性课程为主的课程设置, 为学生提供发展领导才能的空间。
第二, 面向解决复杂社会问题的政策分析方法与技能, 提供经过学院教育才能获得的定性、定量等专业的分析工具。让学生具备更高级的专业素养, 具有更高层的能力素养, 能掌握本专业的定性、定量的分析工具。
第三, 面向专业领域的专门化知识技能, 每一位学生都有自己选择的专门化领域, 以使其与公共管理和公共政策相关联。MPA 所设课程主要分为三类: 第一类是核心课程, 主要是公共管理与政策研究的理论基础和分析方法以及技巧等方面的课程; 第二类是选修课程, 也就是学生们可以根据自己的专业领域和主攻方向, 以及个人需要与兴趣爱好, 进行选择的课程; 第三类是公共管理与公共政策的实习与研讨班, 通过这类课程, 让学生将所学的知识和方法运用于公共管理和公共政策的实践, 获得在实际管理领域中的分析、解决问题和实际管理的能力。
(三) MPA 的教学方法
在目前阶段, 各院校应用最为广泛的教学方法主要有以下几种:
1. 案例教育 案例教学是MPA 教学中应用最为广泛的教学方法。由老师提供一个比较典型的管理问题和政策问题, 然后给学生提供问题发生的背景, 并指出该问题所面临的困境以及可能的解决方案, 让学生经过自己的思考分析进行抉择。
2. 模拟教学 模拟教学也是MPA 教学中常用的教学方法之一, 它是在课堂上设置一定的工作情境, 然后让学生扮演不同的角色, 并在这样的情境下开展具体的活动和工作, 从而体会工作中的不同感觉。
3. 现场观摩 现场观摩在MPA 教学中所发挥的作用也较大。它是让学生亲自到政府机关中的工作现场去感受工作环境, 了解工作情况, 接触行政管理人员, 学习他们的处事方式和处理问题的方法, 从而增加经验。
4. 讲课 MPA 教学的讲课与传统意义上的讲课有所不同, 它并不是非常注重理论的讲授, 而是注重理论与实践的结合, 要求授课的内容要紧紧围绕政府机关的日常管理与工作展开, 强调实际的应用性。
5. 练习 学生在学习过程中, 除了要接受丰富的理论知识以外, 还要进行大量的练习, 特别是那些实际操作性比较强的课程, 如量化分析、统计、政策分析等, 必须通过大量的练习后才能掌握。练习能够巩固学生所学的知识, 提高学生综合分析问题的能力和实际操作的能力。
[编辑本段]三、MPA 教育的影响力
由于M PA 的培养目标与毕业生就业的去向相一致, 社会与政府的需要使学MPA 的毕业生就业前景非常广阔, 各级政府部门、非政府的公共管理机构和公共事业部门、国有企业等都是MPA 毕业生的就业领域。
近20 年来, 美国的高层管理者中具有MPA 学位的比例不断上升。在联邦政府就职的公务员中估计有10%～ 20% 的人具有MPA 学位相近学位。政府招聘公务员时, 某些职位要求必须有MPA 学位。
在法国, 国立行政学院的毕业生相当一部分是政府部门高级公务员。该院成立50 年来, 为政府输送了大批优秀的高级行政管理人。据1996 年的统计, 尚在工作的4200 名该院毕业生中, 80% 在政府或公共部门工作, 1900 人为高级公务员, 30 名为众议员, 10 名为参议员, 另外还有一批大使等。现任总统希拉克、前任总理朱佩都是该院毕业生。法国国立行政学院也因此被誉为“高级公务员的摇篮”, 对整个国家行政管理产生了巨大的影响。
[编辑本段]四、MPA 教育登陆中国的影响和作用
虽然MPA 教育才刚刚引入我国, 目前远未达到应有的培养规模, 但其迅速发展, 规模和范围不断扩大, 这将对我国的公务员培训、干部队伍建设以及高等行政管理教育发展产生极大的影响和作用。
首先, 它将成为我国公务员培训的一个重要途径。从目前情况看, 我国公务员学历层次整体上不高, 据1999 年底统计, 全国541 万公务员中, 大专以上文化程度的只有52% 左右。同时, 知识结构也不尽合理, 即使受过高等教育的也多是单一的专业教育, 现代行政管理知识, 特别是市场经济所需的财税、金融、法律知识以及宏观决策能力普遍薄弱。开展M PA 教育, 将使在职公务员得以系统地学习现代行政管理理论, 并结合实践提高行政管理水平, 将有利于优化公务员队伍的学历结构、知识结构和专业结构, 对建设一支高素质、专业化的公务员队伍产生积极的推动作用。
其次, 它将成为推进政府机构改革、建立与市场经济相适应的公共管理体制的重要保障。我国的现行公共管理体制和理论相对落后于改革开放的步伐。从权力运作来看, 公共权力过于集中, 既缺乏民主监督的制度保证, 也缺乏这方面的理论、认识和技能; 从职能行使来看, 公共组织之间的职能分界不明确, 机构臃肿, 层次重叠, 效率低下; 在思想观念方面, 官本位思想盛行, 法制、科学意识淡薄。开展MPA 教育后, 将促进我国对新经济政治环境下政府和其他公共管理部门的基本运行机制、基本职能以及人事制度等方面的难题研究, 通过教育培训和研究,获得体制上、理论上和人的素质方面的全面更新和发展, 支持行政改革的深化和管理绩效的提高, 使政府改革能够收到实效, 真正建立起与市场经济相适应的公共管理体系。
第三, 它将成为我国高等行政管理教育发展的积极动力。长期以来, 我国一直没有独立的管理学学科, 虽然从20 世纪80 年代中期以来, 我国恢复了行政学(行政管理) 的研究与教学,经过近20 年的发展, 该学科领域的学术研究、学科建设和人才培养等方面也都已取得了显著进展, 但远不能适应我国建立与市场经济相适应的公共管理体制和培养高素质公务员队伍的需要。开展MPA 教育, 通过大量的理论研究与教学实践, 将极大地推动我国高等院校的行政管理学科的建立与发展, 从而最终发展形成符合社会主义市场经济公共管理体制需要的、具有我国特色的高等行政管理教育体系。在培养适应新世纪经济社会发展需要的高层次复合型行政管理人才中发挥重要作用。

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