中国留学生抱团的“薄膜”，要如何破？

今天瑞金盛留学网小编为大家带来了中国留学生抱团的“薄膜”，要如何破？，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、中国留学生抱团的“薄膜”，要如何破？
• 2、美国的留学生日常学习生活中需要留心哪些问题？
• 3、日本学生是怎样看待中国留学生的？

中国留学生抱团的“薄膜”，要如何破？

我就读研究生的詹姆斯库克大学（James Cook University,简称JCU）位于澳大利亚昆士兰州(Queensland)的汤斯维尔。澳洲的大学课程中，小组作业比重很大。但是我入学半年多，还没有和亚洲以外的学生同组合作过。这对于立志融入本地文化的我来说是不能接受的。今年年初新学期开始的时候，我决定改变，计划建立一个既有国际学生，又有澳洲本地学生的真正的“混合小组”。没想到，这个计划说起来容易，做起来困难得多，过程还有几分戏剧性。

作者参加学校组织的“鼓圈”活动，此活动旨在增进国际学生彼此了解。

COURTESY OF JCU INTERNATIONAL 瑞金盛留学网

被我选作突破口的是“IT项目实践”课。在这门课中，组员们需要在导师的指导下共同工作，历时一年完成一个真实的IT项目，组员的选择对于课程表现的影响很大。第一节课那天，导师就给每个人发了十几封很长的邮件，让我们从中选出中意的项目，然后就开始分组了。面对几乎一无所知的项目和一屋子陌生面孔，我知道自己必须快速做出决定。首先我和一个上学期同班过的印尼同学“结盟”，我知道他是个勤奋可靠的队友。这时三个澳大利亚本地学生举手示意对第一个项目感兴趣。印尼同学向我使了个眼色，我们马上也举手。一个来自巴布亚新几内亚（简称PNG）的学生弗朗西斯也举手了，总共有六个人对这个项目感兴趣。

但是，课程要求每组最多四人，于是我们坐在一张桌子周围讨论如何拆分为两组。

我的如意算盘是让弗朗西斯和两个本地学生一组，我、印尼同学与另一个本地学生一组，这样每组都是“混合型”的。正当我搜肠刮肚，试图找到一套政治正确、不冒犯任何人的说辞的时候，一个本地学生说：“你们看这么分好不好？”说着用手在桌面划出一条虚拟的线，线的一侧是三个本地学生，另一侧是三个国际学生。我发现这种肢体语言非常巧妙，不需要遣词造句，而且看起来很随机，只不过三个本地学生“恰好”坐在一起，而且“恰好”被划到同一边而已。我和印尼同学没有找到什么反驳的理由，所以只好点头同意。这样的结果让我有些沮丧。之后又经过几次组员调整，在中国同学的建议下，我把弗朗西斯推荐到了别的组，又吸收进两个中国人，重新组建了一个“亚洲组合”。一切似乎又回到了“正常”而“舒服”的轨道。

在我所在的大学，这种“纯亚组”甚至“纯华组”的现象很常见。全校两万多名学生当中，中国学生大约一千多人（2013年数据）。在这些中国留学生周围似乎有一层无形的薄膜，把他们包裹在一起，与世隔绝，很难突破。我有一个中国同学，整个学期几乎完全没有说英语。这位同学为人友善，也善于与人打交道，但是他还是没有尝试去突破这层薄膜。上课听不懂的地方他就问身边的中国人；小组作业和期末复习与中国学生一起做，纯汉语交流；打工在中餐馆，老板说汉语；业余时间聚会、打球也是和中国学生一起。有一次做实验，他的电脑坏了。他像往常一样让我帮他问问老师怎么办。我和另外一个中国同学就想逼着他说一次英语，谁也不肯帮他问。他在那台罢工的电脑前坐了差不多20分钟，终于起身去找老师。那老师立即很热情地到他电脑旁帮他解决问题。这是我唯一的一次听他说英语。他在这个华人人口只有1%左右（还有一部分只说广东话）的小城为自己营造了一个纯普通话环境，而且运行良好。当然，有时候他也会抱怨，说这个地方“既荒凉又无聊”。

这种现象并不是个案。在美国，有的大学因为大量中国学生语言能力不过关而被迫降低授课标准。中国留学生聚集的地方，有时会形成一个封闭的小社会，甚至出现一些严重的行为问题。发生在美国加州，导致三名中国留学生被判刑的绑架、凌霸案就是一例。

为了帮助国际学生更好地适应学习任务、融入本地环境，我所在的大学做了不少努力。例如把授课视频传到网上，供没听懂的学生反复观看；还有一种“手把手教程”，把实验步骤划分为最基本的操作，附上图片，保证没有任何基础的学生也可以按部就班地顺利完成。此外每周还有免费午餐会，为国际学生创造交朋友的机会。

即便如此，还是有一些隐形的障碍干扰着不同族群学生之间的合作。有一位中国同学，他听说我在IT课没有和本地学生同组，竟然替我庆幸。他说自己曾经有三个本地队友，那段经历不堪回首，因为分组一结束，他就再也看不到这几位队友的踪影了。他只好独立完成四个人的工作，连按时按量交作业都困难，差点“挂科”。团队作业是学业评估的必要部分，如果不能在截止日期前提交合格的作品，整门课都会不及格。按照学校规定，如果“挂科”，需要重修并再次缴纳这门课的学费。对于留学生来说，每门课学费3000多澳大利亚元，折合人民币大约1.5万元（悉尼、墨尔本等大城市的学费更贵）。然而本地学生没有这个压力，澳大利亚政府给本国学生发放丰厚的财务补助，学费低廉。与兢兢业业，力求安全毕业的留学生不同，本地学生往往更注重享受生活和发展个人爱好，例如组建摇滚乐队等。“他们根本不在乎”，那位同学说，“我当时是‘一拖三’，活儿都是我一个人干，拖着他们走。如果你能力强能拖得动，那还好。一旦拖不动，就都挂了，但‘破财’的只有你一个人。”

当然，潜在的“问题队友”并不仅限于本地学生。中国留学生圈子里还流传着对印度学生的一种看法，认为他们出来留学，大都是想“黑在这边”打工。我知道这是一种刻板印象，但似乎也并非完全出于捏造。我的另一个中国同学，由于准备不充分，在大多数同学都已经组成团队的时候还是“孤家寡人”，最后找到两个同样“掉队”的印度学生。据他讲，这两个学生每周7个晚上都要在餐馆打工，周末两个白天还要洗车10个小时。每周打工时间超过40个小时，基本无暇顾及学业。澳大利亚法律规定国际学生每周最多打工20小时，因此他们多出来的20多小时工作时间属于“黑工”。印度学生也有他们的苦衷。相对于印度的收入水平，澳大利亚的物价高得令人咋舌。与很多得到父母全额资助的阔绰的中国学生不同，印度学生大都需要更多的打工时间以获得足够的学费和生活费。

还有一位我在汤斯维尔最好的中国朋友，他曾力阻我和PNG的学生同组，原因是他“惨痛”的经历。他在校外租房住，前后共有过三个来自PNG的室友，每个都制造了不小的麻烦。其中一个违反事先约定，半夜里在家中举行聚会，吵得其他人睡不着觉，喝醉以后还往我朋友的女友车里撒尿。另外一个女租客和我们一样也是JCU的学生。她先是声称没钱，暂时交不上房租，只把一个iPad交给我的朋友算抵押。之后几个月消失不见。根据澳大利亚法律，租客就算拖欠租金，任何人也无权进入或清空她的房间。然后有一天，她趁着我的朋友不在家，突然回来把自己的所有物品搬走了。搬走后她继续在JCU上课，拒绝补交拖欠的六个月房租，还要求返还iPad。后来我陪我朋友去报警。警局接待我们的女士问明情况后直接就说：“房租问题属于民事案件，警察管不着。但是那个iPad你需要还给她。澳大利亚法律不允许私自扣押他人财物，如果她告你盗窃你会很麻烦。”离开警局后，这位朋友恳切地对我说：“我求你了，千万别跟那个地方的学生一组。你这个项目要做一年，不是闹着玩的。”

美国的留学生日常学习生活中需要留心哪些问题？

美国的留学生在日常生活和学习中需要留心的问题有很多，以下是一些主要的注意事项：
语言障碍：对于非英语为母语的留学生来说，语言可能是最大的障碍。因此，提高英语水平是非常重要的。可以通过参加学校的语言课程、与当地学生交流、观看英语电影和电视节目等方式来提高英语水平。
学术压力：美国的教育体系对学术要求较高，留学生需要适应这种学术氛围。为了应对学术压力，留学生需要合理安排时间，制定学习计划，并充分利用学校提供的学术资源，如图书馆、辅导中心等。
文化差异：美国的文化与中国有很大差异，留学生需要学会适应和尊重当地的文化习惯。了解美国的历史、风俗、节日等，可以帮助留学生更好地融入当地生活。
社交活动：参加社交活动是留学生生活的一部分，可以帮助他们结交新朋友、提高英语水平和了解当地文化。留学生可以参加学校的社团活动、志愿者活动等，以拓宽自己的社交圈子。
安全问题：留学生在美国需要注意个人安全，遵守当地的法律法规。了解学校的安全政策和措施，如报警电话、安全警报系统等，以确保自己的人身安全。
签证和法律问题：留学生在美国需要遵守签证规定，如保持有效的学生身份、不从事非法工作等。了解美国的移民法规，确保自己的行为符合法律要求。
财务管理：留学生需要学会管理自己的财务，合理规划学费、生活费等开支。可以通过申请奖学金、助学金或兼职工作来解决经济问题。
健康问题：留学生在美国需要注意自己的身体健康，定期进行体检，保持良好的生活习惯。了解学校的健康服务设施，如校医院、心理咨询中心等，以便在需要时寻求帮助。
应对挫折：留学生活可能会遇到各种困难和挫折，如学术压力、人际关系、生活适应等。留学生需要学会面对挫折，保持积极的心态，寻求必要的支持和帮助。
总之，美国的留学生在日常生活中需要关注语言、学术、文化、社交、安全、法律、财务、健康等方面的问题，做好充分的准备和调整，以便更好地适应留学生活。同时，保持积极的心态，勇于面对挑战，也是留学生活成功的关键。

日本学生是怎样看待中国留学生的？

瑞金盛留学网(https://www.rjsdszx.com)小编还为大家带来日本学生是怎样看待中国留学生的？的相关内容。

因为从小两国之间的文化差异， 日本学生会感觉我国留学生英语、数学特别好，对待 二战时期 的日本似乎特别气愤，并且他们感觉中国留学生都是有钱人。

一、我国的数学、英语 义务教育 比日本好很多。

我国孩子在接受十二年的义务教育中，总是离不开英语、数学的魔咒。因为一句“不要让孩子输在起跑线上”就让非常多父母把孩子推进补习班的黑洞中，小学不断参加奥数比赛，中学常常举办英语演讲比赛，在此基础上，我国日本留学生的英语水平和数学水平都在日本学生之上。 教育理念的不同，导致的差异经常让留日学生流露出稍许 优越感 ，尤其在英语口语上。稍微了解过日本的歌曲和影视作品就知道，他们的英语口述堪称一绝，不是他们不努力学习，而是日语的发音的限制，让很多 英语音标 不能被完整发出。

二、日本教科书对二战时期的行径有大量美化，他们不理解我们的气愤从何而来。

日本多年以前就开始纂改教科书的内容，尤其是大量美化了关于二战中日本军队的行为处事。虽然当时我国进行了非常明确的警告和谴责，但根本干涉不了 日本历史 教科书被改变的事实，导致现在非常多日本学生一直认为二战的日本是正义的一方， 他们发动的遍及亚洲各地区的战争仅仅是为了实现东亚共荣圈的美好愿景，只不过失败了而已，对侵华期间作出的大屠杀丝毫不提及。

留学日本时，如果邀请日本学生观看一些由我国拍摄的二战时期的战争题材影片，他们会非常不理解剧情，并且还会很生气的询问为什么电影要这么丑化日本这个民族，为什么要恶魔化日本军人。这个情况还是我从朋友口中得知的，原本以为是个笑话，没想到还真实存在于日本学生阶层， 只要去日本留学就能看到他们的历史教科书，那时你才会明白什么叫“颠倒黑白”。

三、我国留学生 大都会 从家里要生活费，让他们感觉“有钱”。

我国的家长对孩子都有照顾的使命，即使孩子已经出国留学了，每个月还会打钱给生活费。 日本的教育第一条就是“独立”，从小就培养他们独立生存精神， 家庭教育 也都是倡导孩子要独立自主，因此很多学生在上大学之后就得不到父母给的生活费了，严格的家庭甚至会要求孩子自己打工挣学费。 所以在日本可以随时看到在餐馆、便利店等地方打工的学生，面对我国留学生一到假期就吃喝玩乐的行为，他们投来的目光除了羡慕之外，还有由衷地赞叹，即“你真有钱！”。

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