97岁的杨振宁在最后一战，他做了什么事情减少了中国的损失啊？

97岁的杨振宁在最后一战，他做了什么事情减少了中国的损失啊？很多朋友对这方面很关心，瑞金盛留学网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、荷兰留学名校 莱顿大学
• 2、97岁的杨振宁在最后一战，他做了什么事情减少了中国的损失啊？
• 3、杨振宁:大学生出国留学并非绝对必要

荷兰留学名校 莱顿大学

我为大家介绍荷兰留学名校莱顿大学，希望对出国留学的同学有所帮助。想了解更多留学精彩内容，为你详细解答。

莱顿大学坐落在荷兰的莱顿市，是迄今为止荷兰持续运作中最古老的大学。莱顿大学建立于西元1575年，是Coimbra Group、Europaeum以及League of European Research Universities等大学联盟的一员。她由八十年战争中的荷兰革命领袖Prince William of Orange所建，迄今仍与Orange皇朝的皇室有密切关系。莱顿大学共分为9大学院，50多个系所，150多个专业，11个核心研究领域，有超过40个国家级或国际级研究机构在本校设立。

1、学校概况

莱顿大学成立于公元1575年，她不仅是欧洲境内持续运作中历史最悠久的大学之一，同时也是欧洲大陆声望及学术地位最高的大学。

莱顿大学作为一所古老的贵族大学，自16世纪创立之初即跟荷兰王室保持着亲密的关系。前荷兰女王威廉明娜(Wilhelmina Helena Pauline Marie)、朱丽安娜(Juliana Louise Emma Marie Wilhelmina)以及王储威廉·亚历山大(Willem-Alexander)都曾在莱顿大学学习。2005年，现任荷兰女王贝娅特丽克丝(Beatrix Wilhelmina Armgard)从莱顿大学获得珍贵的荣誉学位。刚获选的荷兰首相马克·吕特(Mark Rutte)也于1992年毕业于莱顿大学历史学专业。迄今为止，共计16位诺贝尔奖得主(爱因斯坦、费米、洛伦兹等)以及8位外国元首(美国第六任总统约翰·昆西·亚当斯,两任北约秘书长，二战时任英国首相丘吉尔，南非前总统曼德拉等)都在莱顿留下了他们的足迹。

莱顿大学共分为6大学院，50多个系所，150多个研究机构，为欧洲学术声誉最高的综合性大学之一。历年《泰晤士报高等教育大学排名》(Times Higher Education’s World University Rankings) 给出的人文科学专业(Faculty of Humanities)排名中，莱顿大学均排名欧洲大陆第1位(Continental Europe Ranking No. 1)。2013年最新的《泰晤士报高等教育大学排名》(Times Higher Education’s World University Rankings) 给出的排名中，莱顿大学的全球综合排名位列第64位，为荷兰排名最高的大学。此外，全球高校千年排名将莱顿大学位列全球千年名校第29位，名列17世纪荷兰黄金时代(Dutch Golden Age)世界名校第4位。莱顿大学是科英布拉集团的成员之一 (即Coimbra Group，简称CG，是由39所欧洲最古老且富盛望的精英大学组成的集团)，同时也是Europaeum(欧洲10所知名大学联合体)和League of European Research Universities (欧洲顶尖研究型大学联盟)的创立成员。

日本著名的俳句作者蒲原宏曾咏叹：“莱顿大学城，月色凉如冰。”诗中所提到的这个大学是荷兰最古老的大学，这里也是著名画家伦勃朗的出生地。在欧洲，莱顿与牛津堪称双子，前者是欧洲大陆声望及学术地位最高的大学所在地，后者是英格兰最古老的大学——牛津大学所在地。每年，牛津和莱顿都会有定期的官方交流活动。

2、发展历史

在1575年，威廉王子管理著欧洲少数没有大学的地区之一。此时文艺复兴已开始凸显学术研究的重要性;为了奖励莱顿市民在1574年抵抗西班牙军队的英勇表现，威廉王子遂在此设立大学。

传说威廉王子当时给莱顿市民两个选择，一者是免税，一者是大学;市民认为免税令可被撤销，大学却能延续百年，是故选择了后者。

莱顿大学内设有荷兰最早的植物园——莱顿植物园。

莱顿大学仍执许多研究领域之牛耳，包括自然科学、医学、社会与行为科学、法学、艺术及文学等等，并与四十余个国立研究机构合作。荷兰的最高学术荣誉──斯宾诺莎奖的28位得主中，有7位在莱顿执教。Academiegebouw里悬挂著创校以来的著名教授画像。

获得独立后的荷兰随着经济和政治迅速崛起，也为大学教育的发展创造了必备的条件，但是当时的莱顿大学要想跻身世界一流大学的行列，就必须不惜重金，招聘到第一流的学者来校任教。

在创办初期，莱顿大学就从欧洲各国招聘到各个学科的著名学者，并且为他们提供最优厚的待遇。正是这些来自不同国家的大师们来校任教，才为刚刚创办的莱顿大学搭建起了包括语言学、医学、天文学、自然科学在内的一系列学科框架。

许多外国人慕名来到这里求学。学校统一使用拉丁文授课，所以来自德国、法国、苏格兰、奥地利等国大学生都可以在这里听课。

莱顿大学是荷兰天文学和考古学研究的发源地。1927年，沃尔特教授提供了充分的证据，表明太阳系的所有星球都围绕银河系的中心旋转。

1、莱顿城与大学的融合

莱顿约有10余万人口，莱顿大学的许多建筑也是莱顿非常重要和具有现代特色的建筑。莱顿城与莱顿大学已融合在一起，变成了名副其实的大学城。

莱顿大学的130多座建筑设施，分布在莱顿市的各个角落。大学建筑的主要部分在这座历史名城的中心或中心附近，大学办公楼和信息中心大楼位于莱顿中心火车站东侧，大学图书馆“杜伦”建筑群(文科)位于市中心南侧风景秀丽的护城河畔，豪莱斯实验室(化学和医学)、惠更斯实验室(生物物理、天文和天文物理)、计算中心研究所、数学研究所、医学院及附属医院，各种生物化学实验室，分布在西城区，以荷兰著名物理学家、现代超导研究奠基人命名的海克·卡末林·昂纳斯实验室坐落在市中心。 这些建筑设施为莱顿市容增添光彩，使莱顿赢得“大学城”的美名。因为莱顿大学与莱顿市融为一体，大批在这座历史名城中居住和学习的学生深深地影响了莱顿的生活。

在莱顿还有众多的博物馆，如国家古代风俗博物馆和人类文化学博物馆等。莱顿大学植物园是欧洲最古老的植物园之一。

2、莱顿大学植物园

还有一件事情可以证明当年莱顿人办大学的雄心，那就是这座于1592年由植物学家科鲁西斯亲自为学校建立起来的荷兰王国第一座植物园。当时人们通过研究生物界的多样化来建立生物科学体系。园中收集的植物在当时就达到1700多种，后来又发展到3000多种，在16世纪末，还只有意大利和德国的五所院校拥有这样的用于教学的植物园。

今天人们到这里来主要是观赏和休闲，园中几千种依然茂盛的植物不仅为人们展示着自然之美，也展示着几个世纪以前的学术景象。

3、人类第一次尸体解剖课 瑞金盛留学网

实验生理学传统开始于17世纪，它把生物体看成一台机器，通过了解其生理结构来解释其生命功能。尸体解剖就是一个重要突破。

1589年，保夫在莱顿大学进行了第一次公开解剖，同时进行讲解。这在当时不仅是科学研究上的伟大尝试，同时在观念上无疑是对神权的挑战。

三年后，根据保夫的设计，学校为解剖学专门建成了一个类似罗马竞技场的圆形阶梯教室，这种设计的目的是为了让在场的每个学生都能清楚地观看人体解剖的全过程。当时欧洲其它的老牌大学还没有这样的设施。

最初上解剖课时，学生们自己不能动手。由于条件的限制，这一学术活动也仅限于冬天进行。人们把解剖尸体视为一次重大事件，每进行一次解剖，学校所有课程都要停止。

莱顿大学的医学研究更多地向自然科学靠拢是从布尔哈芬开始的，他本人既是一个医学家，也从事数学、力学和静力学研究。各国学生都涌向莱顿，拜他为师。布尔哈芬编写的医学教材和化学课本都被欧洲各国大学所采用，他因而享有“欧洲教育大师”的美誉。

4、第一台心电图仪的诞生

今天的莱顿大学医学中心从建筑风格上已经看不出17、18世纪临床大讲堂的痕迹，它既是世界一流的医学研究中心，也是荷兰最大的医疗机构，这里的研究人员一般都身兼两职，一边从事研究，一边服务病人。他们在免疫学、器官移植、基因和传染病研究领域一直处于国际领先的水平。

一百年多前，莱顿大学的医学教授恩特霍芬花了整整30年时间，终于完成了心电图原理的研究，并研制出人类第一台心电图仪，这一发明使心脏疾病的诊断有了精确的依据。直到今天，心电图仍然是诊断心脏病最常见和最可靠的手段。恩特霍芬因为他对人类健康所做出的伟大贡献而获得1924年诺贝尔医学奖。

5、现代物理学奠基之地

19世纪末20世纪初，近代科学的发展开始出现转折，传统的机械论受到置疑，人们的世界观和科学观注定要面临再次的震荡。在经历了一个世纪的沉寂之后，莱顿大学也迎来了自己第二个黄金时代，先后有四名教授获得诺贝尔奖，其中包括在1902年获得诺贝尔物理学奖的洛伦兹。

洛伦兹在物理学上的突出贡献是创立经典电子论，人们将运动电荷在磁场中所受的力称作洛伦兹力，把磁共振光谱线称作洛伦兹谱线，在狭义相对论中还有一个重要的公式也叫洛伦兹变换，这些理论都为现代物理学研究奠定了坚实的理论基础。

爱因斯坦曾经在一篇文章中谈到他听洛伦兹讲座的感受：这些演讲是洛伦兹在退休后为青年研究者定期做的一件事。从这位卓越人物口中讲述出来的科学理论，竟象是优等的艺术作品一样明晰和美丽，而且表现得那么流畅和平易。那是我从别的任何人那里都从未感受过的。

1878年，25岁的洛伦兹被荷兰皇家学会破格任命为理论物理学教授。之后，洛伦兹在莱大执教45年之久。

另一位诺贝尔奖获得者卡麦林·昂纳斯在低温和超导方面的贡献也同样是革命性的。

昂纳斯为莱顿大学建立了世界上第一座低温物理实验室，他去世后，这座实验室以他的名字命名，至今仍然是世界低温物理研究中心。“从实验中获得知识”，这是昂纳斯生前的名言，今天它仍然高悬在实验室的大门上。在这里，昂纳斯生前的事业从未停止过。

每隔两周的星期三，莱顿大学物理系都会举办学术报告会，这样的传统已经坚持了一百多年时间，从未间断。

一个多世纪以来，几乎所有著名物理学家都会到莱顿大学演讲。在莱顿大学有一面签名墙，在这上面，我们可以看到几乎所有著名物理学家的签名，其中就包括华人们耳熟能详的杨振宁。

在这里，著名学者演讲完后，不是冷冰冰地离开讲堂，而是和老师同学一起聊天、进餐，畅谈梦想。对于一代代莱顿大学的师生们来说，可以亲眼目睹这些科学巨匠的风采，亲耳聆听他们的教诲，是不可多得到宝贵财富。

6、全欧洲的汉学研究中心

莱顿大学发展东方语言研究的原因很多。首先是对外贸易和政治的实际需要。荷兰同越来越多的东方国家建立了贸易往来关系， 19世纪下半叶，苏伊士运河的通航，促进了荷兰同远东各国的交往，同时也促进了莱顿大学的传统学科东方学的繁荣。从1851年开始，大学就设立了中文和日文专业。

这里珍藏的中文典藉对于西方学者来说，是一个宝藏，正是借助这些原文书籍，莱顿大学的汉学研究始终保持着原汁原味。

莱顿大学汉学院的图书馆是荷兰唯一的一所中文图书馆，集中收藏了各地的中文图书，因而也使其藏书量居欧洲各国中文图书馆中的第一位。这个中文图书馆使莱顿大学成为欧洲名副其实的汉学中心。欧洲各国学者都慕名前来查阅典籍。莱顿大学汉学院同时也是整个欧洲的汉学研究中心。

7、战争中意外的礼物

莱顿市的形象首先是在战争中造就的。16世纪初，荷兰正处在西班牙王国的统治下，为了争取独立，荷兰人展开了反抗西班牙人的“八十年战争”。1574年，莱顿城受到西班牙军的围困，居民拒不投降，一直坚持到10月3日，荷兰抵抗部队才赶来援助，给饥饿的市民运来了面包和鲱鱼。10月3日因此成为莱顿市的解放日，每年的这一天，全市都要举行庆祝活动，由市政府给每位市民赠送一份面包和鲱鱼，这种仪式一直延续到今天。

1574年12月，当时独立战争的领袖威廉·冯·欧朗叶亲王向政府提出创办一所大学的建议，为了表彰莱顿市民在捍卫民族独立的斗争中所表现出的英勇顽强的精神，政府将这一殊荣首先给了莱顿市。1575年2月8日荷兰王国有史以来第一所高等学府终于在这座小城诞生，尽管当时战争还在其他地区继续，但是这一天对于莱顿市的市民来说却是一个值得庆祝的日子。

莱顿大学诞生的年代也是科学革命的年代，哥白尼提出日心说，伽利略开创科学实验传统，新大陆相继被发现，这些伟大成就都使人们的思维从封闭的世界，走向无限的宇宙。

8、优厚的待遇吸引知名学者

获得独立后的荷兰随着经济和政治迅速崛起，也为大学教育的发展创造了必备的条件，但是当时的莱顿大学要想跻身世界一流大学的行列，就必须不惜重金，招聘到第一流的学者来校任教。

在创办初期，莱顿大学就从欧洲各国招聘到各个学科的著名学者，并且为他们提供最优厚的待遇。正是这些来自不同国家的大师们来校任教，才为刚刚创办的莱顿大学搭建起了包括语言学、医学、天文学、自然科学在内的一系列学科框架。

许多外国人慕名来到这里求学。学校统一使用拉丁文授课，所以来自德国、法国、苏格兰、奥地利等国大学生都可以毫无困难地在这里听课。

1578年，欧洲一位重要的人文主义者利普西斯(JustusLipsius),辞掉了比利时鲁汶大学的职务，到莱顿大学任教。利普西斯的到来，使莱顿大学日益闻名于欧洲知识界。一年以后，法国的法学家多耐吕斯(HugoDonellius)从德国的海德堡来到莱顿大学。1582年，《草药书》的作者多多纳斯(R.Dodonaeus)离开维也纳宫庭前来莱顿大学医学院授课，为莱顿大学医学院带来了声誉，扩大了影响。莱顿大学的学监们十分重视知名学者的作用，尽管如此，由于宗教的影响，1591年利普西斯重返天主教会，回鲁汶大学执教。为再聘请一位象利普西斯一样威望很高的人文主义者和语言大师，学监们尽心竭力，甚至连当时的荷兰总督毛利茨亲王也亲自过问此事。他们选中了著名的语言学家、法国的史卡里格，以优厚的待遇邀请他到莱顿大学任教，为保证史卡里格的安全抵达，荷兰特派舰队前往意大利迎接。

在历史上，莱顿大学的科研也取得了出色的成绩。莱顿大学是荷兰天文学和考古学研究的发源地。1927年，沃尔特教授提供了充分的证据，表明太阳系的所有星球都围绕银河系的中心旋转。

莱顿大学的低温实验室创造了只比绝对零度高千分之一度的低温，因而可以称之为“世界上最冷的地方”。该实验室还第一次实现了氦的液化，及发现了金属中的超导现象。

据不完全统计，有至少十六位位诺贝尔奖得主曾在莱顿大学求学、科研、执教或者讲学。

1920年-1946年，阿尔伯特.爱因斯坦在莱顿大学执教长达26年之久。爱因斯坦论玻色子的统计分布(即后来的玻色-爱因斯坦凝聚)的手稿于2005年在莱顿大学图书馆里被发现。

3、院系设置

莱顿大学没有中央校园;所有建筑散布在城市各处。有些建筑年代非常久远，例如Gravensteen (现为莱顿的国际办公室);如Lipsius以及Gorlaeus。莱顿大学共分为9大学院，50多个系所，150多个专业与超过100个以上的研究所。

莱顿大学的九大学院分别是：

哲学院

医学院

法学院

宗教学院

考古学院

人文学院

数学与自然科学院

社会学与行为科学院

创作及表演艺术学院

创作及表演艺术学院是由莱顿大学、Royal Conservatory以及Royal Academy for Art合作创建的。该大学没有经济学、商学与管理学院。然而，2002年创立了莱顿管理学校(LUSM)，提供6个专业MBA课程。此课程只维持四年，也就是2006年所有管理课程都被取消。然而莱顿管理学校发展了其他商业管理活动，使得他们与大学内的学院关系更密切。他们与数学学院合作提供理学硕士学位：商业信息通信技术专业。

4、学习费用

学费->12000～20000 欧元/年

生活费->7000～10000 欧元/年

总费用->19000 欧元/年

97岁的杨振宁在最后一战，他做了什么事情减少了中国的损失啊？

辛丑条约签订后，大清共需赔款本息合计九亿八千万两白银。很多人很好奇，这么大一笔巨款，清廷赔完了吗？

答案肯定是没赔完，清廷哪有这么多钱赔，分期付款也赔不起啊。主要赔款是八国 ，德国获得最多，但是德国在一战以后战败，我们是战胜国，所以我们就不赔啦。

给美国的钱呢，虚算的那部分还回来了。因为美国有一个庚款返还活动。

那钱返给谁了呢？在战乱中给谁也不对。

美国干脆建了一个叫清华学堂的机构，后来升级为清华大学，清华大学在战乱中的经费是最有保障的，因为这笔钱被美国控制着，而且清华大学毕业的学生全部赴美留学，提供全额奖学金。

清华学堂

咱们熟知的科学界大牛，比如钱学森、梅贻琦、胡适、杨振宁、金岳霖等一大批人都是庚款的留美学生。

英国人马上跟美国人学，庚款留英，法国庚款留法，比利时，庚款留比。比利时培养出来一个生物学家叫童第周，法国培养出来的叫钱三强，钱三强后来进入了居里夫人实验室。英国说一个不大出名的，钱钟书，清末到民初成长出来的一批大师级的人物，几乎人人都与跟庚款有关。

1932年，由清华校长梅贻琦牵头，清华大学成立“清华公费留美招考委员会”。留学的名额基本都分配给物理和化学专业，共招考六届留美留学生，共计200余人，杨振宁就是其中的一位。

杨振宁

上个世纪50年代，中国正式提出研制“两弹一星”的战略决策，钱学森听到消息后立刻回国，当时杨振宁也在国外，但杨振宁却没有回来，在1971年才回到中国。

因此，很多人就将这两个人放在一起做比较，认为杨振宁不爱国，那么事实到底是怎样的呢？为什么当时钱学森回国了，而杨振宁不回？

钱学森年长杨振宁几岁，上个世纪50年代的时候，钱学森已功成名就，知识和荣誉双收，但是当时的杨振宁还只不过是个美国大学的助教，回国的作用并不是很大。

钱学森回到祖国是1955年，当时杨振宁刚刚完成米尔斯的规范场论，正在和李政道一起研究宇称不守恒理论。最终在1956年发表论文，证明了这一著名的理论，并于1957年凭借此理论和李政道一起获得了1957年的诺贝尔物理学奖。

邓稼先（左）杨振宁（右）

1955年的杨振宁虽在物理学上小有成就，但冒然回国，也还达不到钱学森在国内的物理水平，充其量也就是一个助手而已，因为当时中国的物理设备、条件、团队跟美国比起来还是有一定差距的。而正是在美国优越的条件下，1957年杨振宁才会获得诺贝尔物理学奖。

许多朋友觉得杨振宁先生早年将天赋带到美国，迟暮之年才选择回国，并没有什么值得称道的地方。杨振宁除了一个诺贝尔物理学奖，还有为祖国做了啥贡献？

这些年来，杨振宁利用自身的影响力，一直积极的推动了一系列中美学术交流活动，催生了建国后第一批人才赴美留学，推荐1200多名青年学者出国访问、深造，绝大多数都归国成为科学界的栋梁之才。

在中国参与了六十多个国家级物理实验室的建设，同时他还全身心的投入到大学物理的教学工作中。2004年，82岁的杨老，仍然坚持在清华大学为本科生授课。在清华大学，杨振宁的工资年薪为100万元，他无偿捐给了清华大学高等研究中心。他还卖掉了在美国纽约的一处豪宅，向清华捐了100万美元，用这笔钱设立了“杨振宁讲座”，“杨振宁奖学金”，“杨振宁基金会”。

杨振宁还为清华大学和南开大学一共筹集约二十亿美金的科研经费。他以清华大学的名义发表SCI论文三十多篇，将清华大学的冷原子、凝聚态物理科研水平一下子提高了几十年，杨振宁为中国物理在世界科学界争得了很多的荣誉。

可能有人觉得以上这些都不值一提的话，再给大家说一件最近科学界一直争论的热点话题对撞机。

争论的内容是：咱们中国到底要不要建高能粒子对撞机？

首先，跟大家讲一下什么是高能粒子对撞机。它的作用很简单，就是通过粒子碰撞来研究粒子，从而发现新的粒子。

这对于当今的物理界而言，属于最前沿的研究领域。

美国的科学家就建了一个，我们的邻居日本也想建一个，可是费用过于巨大，不过他们也一直在筹备中。

如果中国比其他国家率先建成，提前进入研究，那么我们国家的高能粒子学将领先世界。

日本建设对撞机的资金为什么一直都在筹备中呢？因为建造一个高能粒子对撞机的成本需要二百亿美元，相当于一个烧钱机，这些钱能建上千个高等院校，还可以建一个半珠港澳大桥，三个上海迪士尼乐园。

高能粒子对撞机

费用如此巨大，万一成功了，钱花的也值。但一旦失败了呢？

建或不建，在科学圈，主要分成两队。

一队是杨振宁，他主张不建。另一队是中国科学院院士王贻芳。

当时中科院许多院士认为应该建，给出的理由也很简单粗暴：

第一：中国不差钱！

第二：建成之后，我们中国将有一个高能粒子科研中心，将会吸引全世界的物理科学家到中国工作，进而推动中国物理的发展。

而反对者便是杨振宁先生！

大家可能有所疑惑：杨振宁是物理学家，建造高能粒子对撞机对他的物理学研究是有益的啊！对中国物理学发展也是一种帮助啊。

可是，他为何还要反对？

杨振宁的反对理由为以下三点。

第一：花费太多，不值当！

第二：中国目前一线物理学家并不多，就算造好了也是给外国的科学家用，核心技术掌握在人家手里，对我们国家的物理研究帮助不是很大。

第三：目前研究高能粒子，不会有新的突破，对中国的改变在短时间内不会用很大的影响，还不如把钱投入到医疗、教育等领域，比如在各种疾病治疗上的突破，再比如改善教育条件，加大教育投入，以后可以培养出更多的科学家。

杨振宁在授课

杨振宁反对建对撞机，但并不反对高能物理研究。而且他认为，不花这两百亿美元，也能够更好的研究高能物理。

其实早在80年代，杨振宁对高能粒子对撞机就有过一句评价：高能粒子对撞机的时代已经结束了！

杨振宁先生早就研究透了高能粒子对撞的本质，对于从粒子物理再向超高能物理发展，短时间内不会再有新的突破。

但杨振宁的话，很多人都不相信，尤其是美国的科学家，他们认为美国的科研已经达到研究粒子对撞的水平，再计划朝着超高能物理前进。

结果呢？美国斥巨资花了20亿美元挖了一个大坑后，一顿花拳绣腿。最终还是失败了，美国科学家因此得出结论：粒子物理再向超高能物理发展，不会再有新的发现！

美国国会特地举行了一场听证会，宣布把这个坑给填了！

如果当时美国能够相信之前杨振宁先生说的话，那么就不会损失这二十亿美元。

所以当中国建不建对撞机这个问题摆在面前的时候，杨振宁先生立即就给出了非常诚恳的建议，不要让这些钱白白浪费。

虽然中国能拿的出二百亿美元，可事实上中国每年的科研投入是有限的，也就占GDP的2%，如果造对撞机，那只能缩减其他领域的投入。

而中国现状的是科研经费都是很紧张的，各个领域都需要搞研究。

杨振宁先生认为应该把钱投入到有价值的研究领域，这些领域是在未来能够对人类起到作用的，可见杨振宁说话还是很中肯的。

杨振宁不止一次劝告自己的学生不要把注意力放在对撞机上，他认为，生命是有限的，将时间灌注在未来五年、十年有大发展机会的领域，这才是研究者所要达到的目标。

杨振宁

杨振宁虽然晚年才来到中国，但中国物理学的发展，一直都有杨振宁的影子。

可能我们现在最顶尖的科学家的水平还比不上美国，但量变最终将导致质变，只要我们继续加大科学的投入，加大教育的投入，用钱砸教育，砸科学，在将来，一定能产生不少诺贝尔级的科学家，这只是时间问题。

杨振宁:大学生出国留学并非绝对必要

昨日，诺贝尔物理学奖获得者杨振宁在东南大学演讲，根据自己的人生经历，他就目前出国热提出了自己的看法。

对于目前很多大学生都希望到美国去求学的现象，杨振宁认为每一个求学者一定要弄清楚自己为什么要出国。他认为如果自己的学科是处于科学前沿，一旦信息不及时就会影响自己的理论研究，就应该到在这个领域处于前沿的国家去。但是如果没有这样的要求的话，就没有必要非得跑到国外去。

他用自己当年提出的两个理论说明这个问题，他说：像我和李政道1957年一起提出的宇称不守恒理论，这个当时在美国的发展是最前沿的，如果我们在国内，就不能及时掌握最新的试验结果，从而不能及时地做出进一步的思考和试验，这样的话我想最先提出这个理论的也许就不是我们了。

相反，他认为自己在1954年提出的规范场理论则不同，“如果我们当时在国内，提出这个理论可能还会更早，因为当时其他国家都不关心这个理论，而我又能集中精神做这方面的研究。”因此，他认为需不需要出国最终还是看自己所处的学科领域。

在讲到自己在普林斯顿大学时的经历时，杨振宁给大家讲了一个自己亲身经历的故事：就快去普林斯顿大学的时候，他和另外低他一级的4位研究生看到美国一家报纸登出一个广告，如果参加一个类似于今天的填字游戏比赛，获得第一名的人将得到5万美元的奖金。“5万美金对我们几个留学生来说可是一笔不小的数目，所以我们5个就参加了这个游戏，当时参加这个的主要是家庭主妇，我想我们研究生总会比家庭主妇强吧。”于是他们每天都用大量的时间去做这个。有一天当杨振宁回到家里，翻开一份报纸看到，一位教授获得了诺贝尔物理学奖，“当时我愣了愣，问自己：杨振宁，你在干什么？”在那之后，他们便专心于自己的研究领域。

杨振宁希望通过这个故事告诉大家，我们在学习的时候一定要明白自己的主业是什么，而不要因为眼前的利益迷失了自己人生的方向。

他认为大学的成就可以看三个方面：第一是本科教育；第二是研究生教育；最后是对社会的贡献。在这三个方面中，杨振宁认为中国的大学在第一个方面和第三个方面是做得相当不错的。在本科生教育方面，“不仅是我一个人这么认为，斯坦福大学的校长曾说过，中国大学训练出来的本科生是世界上秀的。”他说，现在欧美国家中的中国留学生都是非常优秀的。在对社会的贡献方面，杨振宁说，中国20多年来高速发展是因为建国以来中国大学培养了很多高素质人才，在这方面看，美国任何一所高校，就算是哈佛大学也比不上。因为在历，中国大学所处的历史地位非常重要。

以上就是瑞金盛留学网为大家带来的97岁的杨振宁在最后一战，他做了什么事情减少了中国的损失啊？，希望能帮助到大家！