中亚留学费用 有关俄罗斯和乌克兰留学问题

今天瑞金盛留学网小编整理了中亚留学费用 有关俄罗斯和乌克兰留学问题相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、泰国留学就业优势及前景
• 2、有关俄罗斯和乌克兰留学问题
• 3、学习动机对留学生汉语学习的影响应该从哪几方面谈

泰国留学就业优势及前景

想要去泰国留学的小伙伴们，知不知道泰国留学后的就业情况呢？就业前景如何呢？接下来，给大家详细介绍一下泰国留学就业优势吧，希望可以帮到大家。

泰国留学就业如何？

目前，随着中国经济的迅速发展，以及中国与世界沟通与交流领域的不断扩大，特别是中国-东盟经济区域经济的逐步确立，中泰两国各领域新时代人才的需求也将随之提高。自贸区建立后，越来越多的中国人来泰国投资，也有越来越多的泰国人去中国投资，这样一来，就需要语言人才，从而给我们学语言的学生提供了很多就业岗位。

泰国市场对于既懂中文又懂英语的人才需求很大。一方面，泰国本土企业希望招收既懂得中国文化又能包容西方文化的复合型人才；另一方面，由于中泰经贸关系较好，中国企业向东南亚发展一般首选泰国，这也扩大了对中国赴泰留学人才的需求。

泰国留学就业优势

1、留泰就业。在泰投资中国企业有628家，像华为、海尔、Vivo，Oppo，中国银行、工商银行等都在泰国有分公司，中国留学生在泰国都很容易找到工作。

2、回国考取公务员、事业单位、银行等。快速毕业使留学生比国内的学生多出1年的复习时间；留学背景更是含金量的保证。

3、回国进外企。有英语以及小语种的优势可以选择进外企。

4、另外选择继续深造也是一条不错的选择，以泰国为跳板去欧美攻读硕士、博士的学生不在少数。值得一提的是，泰国的研究生学历是世界公认的，而国内则不然。所以在泰国读完研究生后可以直接去欧美攻读博士学位，而国内的大多数研究生是无法直接去欧美读博士的。

泰国留学就业前景

人才培养

1、在泰国留学，则处在英泰语为主的语言环境下，通过语言课堂的培养和课外的学习锻炼，将具备中泰双语或中英泰三语甚至更多种语言的能力。优秀的语言能力将让我们在经济全球化的背景下竞争更胜一筹。

2、中泰两国同属儒家文化圈，相似的文化背景让我们更加容易融入泰国的社会和工作环境。同时，在泰国留学期间，经过泰国历史文化的学习和与泰国朋友的日常往来，更加了解泰国的人文地理、风俗习惯，这也对我们未来就业形成助力。

3、泰国大学采用的是欧美教学，课堂多数是小组教学和作业，更多的是鼓励学生动手制作。因此与应试式教育相比，学生的动手能力相对较强，能独立自主完成任务又具备团队协作的能力。欧美教学的方式跟国际教育接轨，使学生具有国际化开拓的思维和国际视野。

国家政策

1、国家级顶层合作“一带一路”的提出，沿线覆盖南亚、西亚、中亚、东南亚等地区，地区之间的深入发展合作为我们创业就业带来了众多的发展机会。

2、泰国东部经济走廊和4.0战略出台，引进国外的投资，促进泰国的就业和经济发展。泰国就业部主任Anurak·Tasarad先生指出东部经济特区在未来5年需求10多万人才。

市场需求

1、当前，中国与泰国之间的经济往来加强，双向投资增加，不管是在中国的企业还是在泰国的企业都需要中泰双语以及了解当地人文市场的人才，比如游戏类、经贸类和建筑类等行业。

2、泰国处在东盟经济区的中心，曼谷未来将是东盟中心经贸的集散地，导向双语能力优秀和全方位发展的国际型人才需求趋势。 瑞金盛留学网

人才与企业对接

泰中人才交流协会是一个中泰人才和企业交流的平台，为人才和企业的双向选择提供便利的通道。

有关俄罗斯和乌克兰留学问题

选择俄罗斯是比较明智的。

可选学校有：
阿尔汉格尔斯克国立工科大学（附预科学校）；教育部认可校。
波莫瑞国立综合师范大学（附预科学校）；教育部认可校。
北方国立医科大学（附预科学校）；教育部认可校。

以上大学在俄罗斯排名是前50位的， 费用便宜，学费生活费一年只需3万，这里中国人少，学习环境美，花园式学校。对中国人非常友好。

地理位置很有名：500卢布背面图案就是阿尔汉格尔斯克。

以上谨供参考。

学习动机对留学生汉语学习的影响应该从哪几方面谈

中亚留学生的学习动机有如下一些特点，现归纳如下:
1． 学习动机的多样性。在接受调查的 65 位留学生中，除了 5 名以外，其他的都表示对于汉语和中国的文化有不同 程度的兴趣和好奇，这也是他们远来中国留学的最基本的动机。在调查中，发现相当部分留学生学习汉语是为了直接用汉语从事外贸、外交、导游或其他有关的工作; 一部分持职业目的的留学生是为了将来回国担任汉语教师、汉语翻译; 还有一些是为了考大学或研究生，进一步深造; 一部分是外企或驻华使馆工作人员的家属，他们是为了适应中国的生活而学习汉语的。不同的学习目的产生了不同的学习动机，这是留学生的主导学习动机。
2． 学习动机的关联性。被试在答问卷时都选了两个或两个以上的学习动机。由此可见，留学生的学习动机不是单 一的，大多数学生都是几种动机兼备。他们来学习汉语既可能是背负着父辈的期望，又可能是为了将来工作的需要，而在学习的过程中，又为中华文化的博大精深所吸引而产生内在学习动机。所以，教师除了要了解学生的主导动机之外，也要善于发现并激发其他的学习动机，根据其动机因材施教，才能产生良好的教学效果。
3． 学习动机的可变性。留学生的汉语学习动机是存在一些不稳定因素的。课程的内容和设置，教师的授课方式及同学的评价，家长的要求，学校的管理等都会对留学生的学习动机产生影响，尤其是年龄偏低的学生，缺乏自我控制和 管理学习的能力。此外，部分学生初来中国，学习热情很高，但是学了一段时间之后，觉得汉语很难，产生了畏难情绪，不愿意继续努力学习，一下课就和来自同一个国家的同学一起形成小圈子说本国的话，学习动机难以激发，学习效果自然不好。所以我们要观察学生学习过程的细微变化，从旁加以指引，激发学生的良好学习动机。

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